多(duō)年來(lái)，艾尚童話(huà)結合兒(ér)童行業理(lǐ)念，緻力于培養開發孩子潛能的(de)數字技術交互體驗，踐行寓教于樂(yuè)、“讓藝術變有趣，讓好玩更好玩！”的(de)發展理(lǐ)念，激勵孩子對(duì)世界充滿好奇和(hé)激情，爲兒(ér)童提供探索、學習(xí)、玩耍的(de)交互式體驗娛樂(yuè)和(hé)創新教育新模式。

艾尚童話(huà)充分(fēn)考慮到孩子的(de)玩耍天性及家長(cháng)寓教于樂(yuè)的(de)普遍需求，不斷進行産品創新與升級，緊密結合兒(ér)童身心發展特點，針對(duì)兒(ér)童對(duì)互動性，創造性，社交，思維拓展，運動協調，藝術欣賞性等多(duō)個(gè)方面的(de)需求，制訂符合各種場(chǎng)地需求的(de)多(duō)類型、多(duō)元化(huà)的(de)樂(yuè)園解決方案，打造成更符合兒(ér)童健康成長(cháng)、更符合市場(chǎng)需求的(de)兒(ér)童樂(yuè)園。

1，滿足家庭的(de)娛樂(yuè)需求：親子兒(ér)童樂(yuè)園能夠滿足不同家庭成員(yuán)的(de)娛樂(yuè)需求

兒(ér)童：玩樂(yuè)是孩子的(de)天性

玩樂(yuè)是孩子的(de)天性，也(yě)是孩子的(de)權利。随著(zhe)越來(lái)越多(duō)的(de)90後爲人(rén)父母，對(duì)于過去飽嘗“決不能讓孩子輸在起跑線上”的(de)思想“摧殘”的(de)90後新生代父母而言，如何守住孩子天真爛漫的(de)美(měi)好童年，才是他(tā)們現在需要思考與關注的(de)問題。環顧現在各大(dà)商業綜合體，我們不難發現，幾乎每一家購(gòu)物(wù)中心都配備了(le)相應親子娛樂(yuè)場(chǎng)所，多(duō)樣化(huà)的(de)類型，豐富的(de)主題，各種各樣的(de)兒(ér)童樂(yuè)園，應有盡有。

家長(cháng)：家長(cháng)也(yě)需要放松

相較于孩子玩樂(yuè)的(de)天性需要得(de)到釋放，家長(cháng)們在忙碌的(de)工作之餘，回到家裏，還(hái)要花時(shí)間和(hé)精力去照(zhào)顧孩子，長(cháng)期處于這(zhè)樣緊張的(de)生活狀态的(de)家長(cháng)，也(yě)需要有一個(gè)可(kě)以放松身心的(de)地方。而親子兒(ér)童樂(yuè)園，則很好地解決了(le)這(zhè)個(gè)問題，尤其，是那些具備了(le)家長(cháng)娛樂(yuè)項目的(de)親子兒(ér)童樂(yuè)園，更是因此成爲了(le)家長(cháng)帶著(zhe)孩子頻(pín)頻(pín)光(guāng)顧的(de)場(chǎng)所。

2，滿足溝通(tōng)交流需求：親子兒(ér)童樂(yuè)園具有溝通(tōng)交流的(de)重要功能

家長(cháng)之間的(de)交流

現在的(de)人(rén)，大(dà)多(duō)都離不開手機，很多(duō)家長(cháng)因爲手機，連陪伴孩子的(de)時(shí)間都沒有，就更别說把時(shí)間分(fēn)給不認識的(de)陌生人(rén)了(le)。有的(de)家長(cháng)，甯願花費大(dà)量的(de)時(shí)間和(hé)精力在手機裏搜索各種育兒(ér)教程，也(yě)不願意跳出手機，和(hé)住在對(duì)門的(de)家長(cháng)面對(duì)面地交流，聽(tīng)他(tā)們分(fēn)享一些在育兒(ér)過程中遇到的(de)實際問題的(de)解決辦法。

兒(ér)童之間的(de)交流

心理(lǐ)學中，講到同輩群體對(duì)于個(gè)體的(de)重要性，孩子在成長(cháng)的(de)過程中，不僅需要來(lái)自父母的(de)支持，來(lái)自同齡人(rén)的(de)支持同樣重要。而這(zhè)就需要孩子不斷去接觸更多(duō)的(de)其他(tā)孩子，建立自己的(de)朋友圈，而兒(ér)童樂(yuè)園能夠爲孩子提供一個(gè)與他(tā)人(rén)溝通(tōng)交流的(de)機會。

3，滿足兒(ér)童教育需求：親子兒(ér)童樂(yuè)園具有教育的(de)重要功能

良好的(de)行爲習(xí)慣的(de)養成

孩子的(de)有些行爲習(xí)慣，在家裏是沒有辦法養成的(de)，如，在公共場(chǎng)合的(de)基本禮貌都有什(shén)麽？在公共場(chǎng)合，個(gè)人(rén)需要注意什(shén)麽，這(zhè)些，都是平時(shí)在家裏沒有辦法得(de)到實踐的(de)。而在兒(ér)童樂(yuè)園中，一來(lái)孩子可(kě)以通(tōng)過觀察模仿他(tā)人(rén)行爲的(de)方式進行學習(xí)；二來(lái)，對(duì)于那些在家中不曾出現的(de)不良行爲習(xí)慣，家長(cháng)在一旁也(yě)可(kě)以及時(shí)對(duì)其進行糾正和(hé)引導，從而幫助孩子養成良好的(de)行爲習(xí)慣。

綜上，我們可(kě)以十分(fēn)肯定地斷定，兒(ér)童樂(yuè)園并非僞命題，它在孩子的(de)成長(cháng)過程中有著(zhe)不容忽視的(de)重要作用(yòng)。不過，目前兒(ér)童樂(yuè)園确實也(yě)存在一定的(de)亂象、隐患和(hé)痛點，如同質化(huà)、經營單一、人(rén)才供應等仍然是大(dà)部分(fēn)兒(ér)童樂(yuè)園目前正在面臨的(de)困境。但是，由于親子娛樂(yuè)市場(chǎng)的(de)需求一直存在的(de)這(zhè)個(gè)特性，相信，在不久的(de)将來(lái)，兒(ér)童樂(yuè)園将憑借其以上的(de)這(zhè)些優勢價值，煥發其獨特的(de)魅力。